拍好班级微电影,珠 海 如 何 开 具 餐 饮 费 电 子 查 询 发 票 开 具 信 息 ,{ Ⅴ Ⅹ } 【 ☆ Ｋ Ｆ Ｐ ★ １ ６ ０ ０ ☆ 】 ★ ★ ★ 李 会 计 开 各 类 正 规 如 : 住 宿 、 餐 饮 、 会 议 、 广 告 、 培 训 、 礼 品 、 工 程 、 会 务 、 旅 游 、 酒 店 、 网 上 均 可 查 验 。 欢 迎 您 来 电 咨 询 ! ! ! 拍好班级微电影，开辟德育新途径发表于《班主任》2016年第四期  （发表时题为《微电影——学生成长助推剂》）随着科技的日新月异，人们已经从“读文”阶段发展到“读图”阶段，进而进入到了“读视频”时代。网络和手机的有机融合使得看视频可以随时随地，无比便捷。现在太多的人们花在看视频上的时间远远多于看文字的时间，因为后者更容易给人带来多感官的刺激，留下更深刻的印象，带来更多的愉悦享受。作为高中的班主任，面对一群正从未成年向成年过渡的、充满叛逆和怀疑精神的孩子，耳提面命早已不是最佳方法，一张嘴根本不能解决全部问题。唯有不断与时俱进，“投其所好”，想法设法以学生们喜闻乐见的方式促使他们自己思考、反省，才能达到润物细无声的教育效果。近些年有人尝试利用电影进行教育，也取得了一些不错的效果。但是电影的局限性在于：首先，时间太长，一部电影少则一个半小时，多则两三个小时，中学生在校的时间有限，而如果布置在家自行观看，效果又会打一定的折扣；其次，每一部电影都有自己的主题，而这个主题与学校教育可能有交集，但是未必能画等号，所以在后期的讨论、学习中，会有一定的偏差，不好把控；第三，没有几部电影是专门为中学生量身定做的，选取适合用来教育的影片实在有太大的难度；第四，当我们带着明显的教育目的给学生播放这些影片的时候，处于青春期的孩子们未必会心悦诚服地“照单全收”；第五，还存在一个技术问题，有的影片一部分学生已经看过，一部分学生没有看过，如果要在学校里放是不是会浪费部分学生时间还存在众口难调的问题？等等。综上所述，我以为，与其用他人拍的电影“鸠占鹊巢”，还不如自主拍摄班级微电影作为教育素材来的更有效果。因为，第一，微电影已经成为一种时尚，而喜欢尝试新事物的中学生永远不会拒绝时尚；第二，成本低，经济方面得成本几乎可以忽略不计；第三，硬件要求低，制作简单，学生用手机、照相机或DV都可以拍摄，后期的制作教程网上都有，学生自学就可以独立完成；第四，接地气，讲述的都是“咱老百姓自己的故事”，学生们怎可能没兴趣、不喜欢呢？第五，时间短，适合在班会上、家长会上作为教育素材进行播放；第六，占空间小，容易传播，可以放到班级博客、QQ群空间之类的平台上供学生和家长们点播或下载。因为我本人一直有摄影、摄像的业余爱好，近两年一直在尝试视频教育，拍摄了不少有教育意义的微电影，学生非常喜欢，教育效果明显，下面将自己的一些实践写出来与诸位同行分享。■重大活动：真实记录，为后续总结打好基础高二的时候，我在中途接了一个班级。开运动会的时候有一个集体项目就是拔河，开始体委找到我说要放弃。我问为什么，他说高一的时候屡战屡败，这次肯定胜不了；而且为此付出太多的力量，还会影响到其他项目的成绩，得不偿失。我立刻意识到这是一次很好的教育契机，所以，在接下来的工作中安排学生将每个环节都拍成相片和视频。从我精神动员、科学分析、具体指导、学生训练，到第一场胜利、我的点评、第二场胜利、再次动员、第三场胜利、学生欢呼雀跃将我抛向空中，每一个镜头都没有错过。后来我将所有的资料剪辑，配上了音乐和字幕，做一个十几分钟的微电影，名字叫《第一是怎样炼成的》，在后来的班级运动会总结大会“风过有痕”上给学生播放，学生们看完之后，感受颇多，每个人都很激动。体委在总结的时候说：“既没有高大威猛吨位级的男生，女生也个个娇小苗条，宛若林黛玉一般，再加上前几次运动会的失利，拔河在我们班可以说是没有一点市场的。正当我们准备选择放弃时，班主任站了出来。他告诉我们：‘你不尝试，你永远也不知道自己有多伟大。’他的这句话点燃了大家内心深处的激情，的确，拔河是最能显示班级团结的项目。赛前的专业培训、物理图解还有实战演练，在许多人看来都是无济于事，垂死挣扎而已。但当我们轻取5班、踏平2班、战胜6班夺得拔河第一时，我们才发现自己原来是那么的强大。男生们激动地将老师抛向空中，感谢他带给我们自信，点燃我们的激情，告诉我们每个人都可以很强大。”——看一看，不用我说什么，他们自己收获了多少。如果没有这一段微电影的回顾，也许当时的激动过了就过了，既难以再次享受胜利的喜悦，也少了一个冷静反思总结的机会，更难以产生持久的影响力。这部微电影在后来高三的动员会上再次播放的时候，学生们依然群情澎湃，备受鼓舞。■身边榜样：恰当剪辑，为个人反思提供借鉴我们班有一个演讲不错的学生，有一次他要代表学校参加上级的一个“爱从感恩起”的主题演讲活动，我是他的辅导老师。我有意识将对他的辅导过程，他的一次次修改、练习，他从区里到市里再到省上，他的每一次比赛全部用视频记录了下来。最后他取得了全省第三名的好成绩。完了我剪辑了一个微电影《成功之路》，里面他演讲了十几遍，除了最后的决赛我保留了全部内容，其他十多次我都是只留了半分钟左右。学生们看到我为了训练他的抗干扰能力，让他在楼道讲、在操场讲、在老师的办公室讲；为了锻炼他的胆量，让他在教室讲，在年级集会时讲，在学校升旗仪式上讲；看到他越来越从容，越来越大气，越来越自信；看到级别越来越高，舞台越来越大，发挥越来越好……放完后，全班同学长时间热烈的掌声。然后我请大家谈观后感，各个发言都很踊跃。关键词有自信、进取、付出、超越、精细、汗水、平台、机会、锻炼、指导、学习、佩服，等等。很多人还联系自己，深刻反思。大家说得都很恳切，既审视他人，也观照自己，无论是演讲的学生还是其他学生，都受到了很好的教育。其实一个班级里这样卓尔不群的优秀学生毕竟是少数，但是一定会有一些成长特别快的学生依然可以成为我们拍摄的主角。高三的时候我设计了一个主题班会《成长》，在班会上我播放了一个微电影《成长的故事》。主角是我们班的生活委员，我将他高一、高二以及高三的多次的语文课课前演讲、参加班级辩论赛、演讲比赛、主持班会、主持学校活动的所有视频剪辑在一起。看完后所有同学和前来听课的老师都被深深地震撼了。大家可以从视频的前后对比里明显看到他一次次的进步，从畏手畏脚到游刃有余，从青涩到成熟，成长似乎就是几分钟的事情。接下来我请主人公上台，对他进行了一番访谈，让他谈谈成长背后的故事。有了前面的微电影铺垫，接下来大家都听得非常认真，很受启发。我想这一次班会，如果没有这部微电影，而是直接请他谈自己的成长经历，估计学生们未必会感兴趣。当班会最后让大家谈感想的时候，很多人感慨万千，他的一个好哥们说到：“我和他关系比较好，我原来一直以为我和他之间差距不是很大。今天看了微电影以后觉得有点受打击了。我能觉得他有了以前和我在一块的时候完全不一样的强大气场，虽然我不愿意承认，但大家都看到了，这是事实。我的心情很复杂，有替他高兴又有点羡慕嫉妒恨。反正不管怎么说，我都要努力赶超他，才能永远做好哥们。”    ——如果没有这些微电影，学生可能很难比较全面和直观地看到身边榜样的优秀是如何炼成的，难以接受到比较强烈的刺激，所以就不会有深刻的体会和对自身的反省。可以说，微电影给优秀学生提供了一个展示自我的平台，同时也给普通学生提供了一个观照自我的机会。■重要日子：巧妙策划，为铭记历史创造条件高三的最后一天，我觉得是个值得纪念的日子，必须拍点什么来留作多年以后的回忆，于是就策划了拍摄了微电影《最后一课》。我提前将想法告诉了所有任课老师和科代表，要求科代表代表全班同学提前准备一段送给老师的话，而老师也准备一段送给全体学生的话，在最后一节课上说出来。因为班长在最后一节班会上要代表全班对班主任讲，所以就让学习委员准备了个“序”和“尾声”。然后将拍摄的任务也放手交给了学生。最后一天的时候，风轻云淡。每一节课科代表的致辞都各有风采，而每位老师的殷切嘱托也令人动容。每一节课都显得那么短暂，那么让人留念。而后来看到学生们拍的“尾声”的时候，让我特别欣慰：教室里已经被打扫得干干净净，镜头慢慢略过每一个空荡荡的座位，然后是慢慢推近教室门边的“高三（1）班”的牌子，再慢慢拉远，站在门口的学习委员，她缓缓开口：“在明白珍惜的时候，却越觉得时间匆匆。也许此刻我们想到的是梦想与未来，然而不可否认，最终停留在记忆深处的还是这间教室和每节45分钟的课堂。今天，现在，我们可以松口气，因为终于结束了长达三年的马拉松；然而，我们仍有些紧张，因为等待我们的还有最后的战场。走入大学后，当你上课时却看不清老师的面容，你是否还会怀念高中老师们亲切的笑脸。当你面对复杂的利益关系网，是否还会怀恋那青涩年华里纯真无邪的友情。“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。时光一去不返，我们毕业了。“让我们伴随着丰富多彩的回忆，踏出校门，奔向美好的明天……”然后淡淡的音乐起，教室门被关上，虚化……    ——如何让教育不随着学生学业的结束而终止？如何让他们将老师的谆谆教诲带着继续行走？后来，我把这部微电影放在班级的博客上，供他们随时观赏。我想，多年以后，每当他们点播这部《最后一课》，不仅会想起那些锦瑟年华的美好回忆，更忘不了每一位老师送给他们的人生箴言。 当然，我还拍过其他不少微电影，限于篇幅，这里就不一一列举。关于班级微电影的拍摄，我总结了一些需要注意的问题，希望能对大家有帮助：第一，以纪录片为主。学生的在校时间很宝贵，如果自己写剧本、排练再拍摄，可能会耽误学习，而且以中学生的水平，也很难拍摄出既有教育意义又有艺术水准的微电影来。如果个别学生有兴趣，可以尝试利用寒暑假时间在老师的指导下拍一些如“心理剧”之类的微电影，效果也不错。第二，不要过于追求完美。没有必要追求画面的饱和度、分辨率，拍摄的角度，用光、录音等等，内容比形式更重要。没有专业的摄像机，家用小DV，照相机甚至手机都可以，录音效果不好，后期可以考虑加字幕弥补，关键是内容要真实而有吸引力。第三，要善于发动学生，善于借力。教师尤其是班主任工作都很忙，拍摄视频和后期制作需要花费太多的精力，不一定忙得过来，如果这个时候不发动学生就有可能错过一些精彩的瞬间。所以，班主任要发动喜欢摄影的同学，给他们摄影和后期制作方面的一些技术指导；利用好家长的资源，准备好相关的机器设备。培训出一个小的“专业”团队，这样就可以解放老师，也可以充分发挥学生的主观能动性和创造力，拍出更多精彩的班级微电影来。第四，积累素材非常重要。不要老想着立马要拍个什么微电影出来，平时要处处留心，时时在意，将有可能用到的教育素材及时拍摄成视频，分门别类储存起来，建立自己的视频资料库。需要的时候，再按照教育主题需要进行后期剪辑处理，这样就避免“巧妇难为无米之炊”的情况出现。第五，微电影放完教育才刚刚开始。不要以为我拍了个微电影给学生一放学生们都很感兴趣看得很投入，好像这样教育的目的就达到了。看完电影学生更多的是感性认识，从感性到理性还有很长的路要走。这个时候需要教师提供一个让学生深入思考和畅所欲言的机会，比如写观后感，现场访谈等等，都可以。要通过观影后的讨论努力多角度挖掘班级微电影中的教育因素，才可以使教育效果最大化。如何拍好夜景
如何拍好夜景 夜景摄影包括很多方面，主要是指在夜间拍摄室外灯光或自然光下的景物，它与日光以及闪光灯照明条件下拍摄的方法和效果都有所不同。夜景摄影主要是利用被摄景物和周围环境本身原有的灯光，火光，月光等作主要光源，以自然景物和建筑物以及人活动所构成的画面进行拍摄。由于它是在特定的环境和条件下进行拍摄，往往受到某些客观条件的限制而带来一些拍摄的困难，所以夜间摄影比日间摄影困难得多，但是它也有自己独特的效果和风格。 一、夜间摄影与日间不同的特点： 1、灯光（或火光、月光）的双重作用： 人们在夜间活动，总是以灯光、
打羽毛球必备的基础常识知识(精选)
拍面方向可分为三种∶拍面朝左、拍面朝右、拍面朝前。 拍形角度和拍面方向掌握的好坏对击球质量的影响是特别大的,所以我们必需在每一次击球中仔细调整好拍形、拍面,击出合乎质量要求的球来。 九、击球点 所谓击球点是运动员击球...
乒乓球 拍子指标
拍长：27 英寸/69厘米 为标准长度 　　27 英寸/69厘米以上的为加长球拍 一般认为加长球拍在球拍力量，发球威力方面会有增加，但会损失在网前截击的灵活性。　　拍厚：一般认为球拍的厚度越厚，球拍越不容易变形，力量就越大，灵活...